中班幼儿结构游戏的主要特点是什么？

作为一位中班的幼教工作者,我们一直在探索孩子们在结构游戏中展现出的特点，在这个阶段，孩子们开始更加注重材料的选择与运用，他们不仅关注颜色和大小，还表现出一种直觉性的倾向，但这往往伴随着缺乏预见性和目的性。

在游戏中,表征行为成为了幼儿建构的重要环节，贯穿了整个游戏过程，这表明，他们的思维活动正逐渐从具体的个人行为转向抽象的象征性表达，结构游戏中的社会性发展水平依然主要体现在并行游戏上，这种模式下，孩子们之间的互动相对较少，更多的是各自独立进行创作。

孩子们在游戏中偶尔会尝试合作,但这种合作多局限于两个人之间，且形式较为简单，更多是一种自发的交流而非深层次的合作关系，这样的情况虽然有一定的进步，但仍需进一步引导，促进更多的互动与协作。