如何在儿童游戏室设计中融入有效的集体游戏体验？
我是小小搬运工,最适合儿童的团体游戏，这个游戏主要目的是加强宝宝对图形和颜色的认知，不同颜色不同形状的积木，都放在一个篮子里，爸爸妈妈和宝宝围坐在篮子旁边。
然后爸爸说出一个形状和颜色,宝宝在篮子里寻找爸爸所说的颜色和形状相对应的积木，然后经由宝宝找出来后拿给妈妈，以此类推。
丢手绢,幼儿围成一个圆圈，家长唱着歌在小朋友们的后面跳，当唱到“轻轻地放在小朋友的后面”时，幼儿就马上把手绢放在一个小朋友的后面，如果小朋友发现手绢放在他后面时，他就立刻拿起手绢来追家长。
在家里玩的亲子游戏有哪些？
我想和大家分享一下我对于亲子互动游戏的一些心得和感受。
我旗帜鲜明地反对用陪伴机器人等智能设备来代替父母或其他养育者与孩子之间的互动,智能设备只能作为辅助工具，绝对不能代替人类，具体原因将在稍后的分享中详细说明。
亲子互动游戏有套路,但更多的是需要创意，需要家长在全心全意陪伴孩子过程中“灵机一动”，很多游戏依赖于具体情境和亲子双方的默契，多加练习是有效果的。
亲子游戏最重要的意义是什么？为了增进亲子感情，为了帮助孩子做早教启蒙，这两点哪一个更重要？我认为是前者，很多家长抱着教孩子学习知识的目的去玩游戏，当游戏中孩子不配合或者“教学目的”没有实现时，就会表现出焦虑，甚至斥责孩子，双方都不愉快，这反而违背了亲子互动的初衷。
我会通过举例的方式,和大家分享各个年龄段的孩子，亲子互动游戏可以有哪些形式，可能我描述的游戏并不是为了游戏本身而游戏，而是更多是在日常生活中通过游戏方式和孩子相处。
0-1岁，为孩子唱歌、念童谣是父母给孩子最好的礼物之一，对于0-1岁的孩子，最好的亲子互动就是边为孩子唱歌或念童谣，边为孩子做抚触，像摇篮曲这些音乐，其柔美的旋律和舒缓的节奏有助于宝宝的音乐启蒙和语言启蒙，不要担心自己的音准，如果觉得唱歌困难，可以将歌词念出来或念童谣，为孩子唱歌、念童谣是父母给孩子最好的礼物之一，父母真实的嗓音比录音听起来美妙得多，边唱歌边抚触孩子的身体，这些触摸和动作，抚慰的声音，专注的深情，音乐的节奏和旋律，都有助于在孩子和父母之间建立健康的纽带，给孩子带来快乐和安全感。
1岁以后,互动中增加运动训练和认知启蒙，1岁以后，孩子的运动能力有了极大发展，会坐、爬和走路，活动的空间也大大拓展，家长可以和孩子玩一些需要双方互动的游戏，比如在孩子会爬行、开始能听懂一些名词和动词指令的时候，让孩子去指认家里的一些物品，先熟悉这些物品的名称，家长再引导孩子摸摸物品的质地，用什么材质做的，硬的还是软的，是什么颜色做成的，拍一拍会发出什么声音，闻一闻是什么味道，让孩子通过自己的视觉、听觉、触觉、味觉等多种感官，充分了解这些物品的名称及特性。
从孩子熟悉的家庭环境开始,再扩展到户外、大自然等其他环境中，刚开始会发现教孩子学习会比较困难，我教傅马上上百遍红色和绿色，他还是会分不清，一直坚持着教，等孩子把这些熟悉的名称、动词和形容词掌握后，会有一个阶段，每天都能学习到新的词语。
教的时候,可以用游戏的方式，例如我教傅马上认识柜子，我假装自己是风，他假装是树，不同级别的风吹到树上，树会有不同的反应，风力越大，树摇晃得越厉害，他很快就明白了风力的意思。
在讲到“地球-月亮-太阳”三者的运行关系时，一家三口在地上演示，还交换角色表演，孩子乐在其中又很快明白了什么是自转和公转。
2岁半或3岁以后,引导孩子思考“为什么”和“怎么样”。
这个阶段的孩子,对自己身体、周围生活以及大自然有了认识，思维能力也有了进一步的发展，我们希望亲子游戏来帮助孩子认知启蒙的话，在教孩子“是什么”的基础上，引导孩子思考“为什么”和“怎么样”，形象思维阶段的孩子，在学习知识时如果大人可以借助一些形象的演示，孩子能更好地理解和接受。
我在和宝宝讲“风力”时，我假装自己是风，他假装是树，不同级别的风吹到树上，树会有不同的反应，风力越大，树摇晃得越厉害，他一下子就明白了风力的意思。
在讲到“地球-月亮-太阳”三者的运行关系时，一家三口在地上演示，还交换角色表演，孩子乐在其中又很快明白了什么是自转和公转。
3岁半以后,角色扮演游戏，这个阶段的孩子，语言表达能力和思维能力都有了发展，词汇量也增加了，共情能力也在发展中，他们最喜欢玩的角色扮演游戏，通过这样游戏，不仅能训练表达能力，还有助于帮助孩子学习站在他人角度思考，过家家游戏，可以扮演生活中的角色，也可以是动画片、故事书中的角色。
有一次我扮演孩子,孩子扮演爸爸，刚开始他热情洋溢，陪我堆积木，还给我讲故事，大概半个小时后，他有点累了，就躺在地上说：“我才不要看孩子呢，看孩子太累啦！”我也躺下来，他自己玩了一会儿，又过来逗我，一会儿捏捏我的脸，一会儿拍拍我的屁股，可我要找他一起玩时，他自己跑开了。
这种场景,和孩子爸爸在家看孩子的情况一模一样，爸爸带孩子，多半是自己玩着，孩子一边玩着，闲下来了去逗逗孩子，然后走开，我觉得过家家的游戏，还可以从孩子模仿的行为身上，反思自己的表现，在过家家的过程中，以孩子为主体，家长为主导，就是说，玩什么听孩子的，在玩的过程中，家长还是要起到引导的作用，玩医生和病人的游戏，家长扮演医生时，引导孩子了解看病的流程，知道要先知道自己病情，挂哪个科，医生检查时会问哪些问题，有哪些检查的流程，当家长扮演病人时，引导孩子学习如何有礼貌和医生沟通，清晰地描述自己的病情等。
我还想补充一点,我特别推崇看起来毫无意义却总能逗得孩子哈哈大笑的互动，最简单的就是“亲亲抱抱举高高”、“追追跑跑打打闹闹”，这种刻意的身体接触，能迅速和孩子建立亲密感，谈恋爱时候这些小戏码，用在陪娃上同样适用，大家都听说过哈洛的实验吧，证明了不是有奶便是娘，孩子更喜欢能带给自己温暖的身体接触的娘。
真人互动有很多好处：第一，可以根据实际情境灵活变通；第二，和孩子亲密的接触，培养深厚感情；第三，在投入地和孩子玩乐的过程中，也能带给我们很多快乐，我们还能观察到孩子的优势和不足，有针对性地指导和训练。
让我们一起来总结一下：
真人互动有什么好处？
- 可以根据实际情境灵活变通；
- 和孩子亲密的接触,培养深厚的感情；
- 在投入地和孩子玩乐的过程中,也能带给我们很多快乐。
- 我们还能观察到孩子的优势和不足,有针对性地指导和训练。