幼儿园游戏应遵循哪些基本规则和规范？

幼儿园游戏有哪些常规？

孩子们在家里除了吃饭之外就是玩耍，为什么送到幼儿园还要提倡他们在课堂里玩游戏呢？对于许多幼儿的家长而言，送孩子上学的主要原因是为了让孩子不至于落后于他人，家长们看重的是孩子的书写能力和数学能力,而忽视了游戏对孩子的重要性。

幼儿园游戏分类？

1、创造性游戏和有规则的游戏，这类游戏的分类受到苏联影响较大，这有助于老师更好地理解游戏的教育意义，可以根据需要选择合适的种类，这是目前我国广大幼教工作者的一致共识,但也存在一些误区。

2、主动性游戏和被动性游戏，朱邓丽娟等人著，《幼儿游戏》（上册），北京师范大学出版社1994年版，第121页，主动性的游戏不仅需要智力活动，还需要身体动作参与，儿童可以自主控制游戏速度，也可以自行决定游戏形式，比如画画、手工制作、搭建积木、玩玩具、角色扮演游戏、玩沙、玩水、唱歌等等。

3、手段性游戏和目的性游戏，宫再英著，《幼儿园自选游戏成果发布会》，《学前教育》，1996年第3期,手段性的游戏是将游戏与教学相结合的一种形式。

4、游戏的三维度分类法，方展画（1990）编著，《幼儿游戏的类型》，《幼儿教育》，1990年第12期，方展画提出了从个体和社会、生理和心理、认知和情绪三个维度来对游戏进行分类的方法，其中包括满足型游戏、适应型游戏、运动型游戏、认知型游戏、情感型游戏等五类。