如何设计和组织中班春季自然角活动？

春天的故事

能将收集到的信息汇集起来,多角度地认识春天的季节特征，丰富自身经验。

愿意与同伴分享交流,能用清楚、连贯的语言讲述自己的发现。

培养探索自然的兴趣。

在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

【活动准备】

• 经验准备：幼儿已有制作小图书的经验。
• 材料投放：

• 幼儿上次春游的记录表,幼儿春游活动收集到的各种物体，教师用的大张记录表。
• 画纸、彩色笔、记号笔、透明胶、订书机若干。
• 鸟鸣声、雨声、雷声等录音。

环境创设：活动室走廊、自然角等地布置或投放的物品均要注意体现春季的特征，让幼儿从多方面感受春天气息。

活动过程

回忆上次的春游活动

引导语：春游愉快吗？你们找到春天了吗？你找到了什么？在哪儿找到的？

依据春游时的记录表,介绍收集到的春天的信息。

(一) 我看到……

提问：春天有哪些花？这些花是什么颜色的？

提问：春天的植物有哪些变化？你找到了几片叶子宝宝？在哪找到的？它们的妈妈是谁？为什么有的大树妈妈要换新衣裳？新长出来的树叶和原先的有什么不一样？

提问：你找到什么昆虫？在哪找到的？是怎么捉到的？它在干什么？

提问：春天还有哪些小动物出现了？（小蝌蚪、蚕等。）它们分别是什么样的？

(二) 我听到……

【活动反思】

此次活动不仅帮助孩子们巩固了春天的相关知识,也让他们对大自然有了更深的理解和热爱，孩子们通过制作小图书的形式，锻炼了他们的动手能力和语言表达能力，希望以后还能开展更多的自然教育活动，让孩子更好地亲近大自然，增长见识。