学前班拼音不会，教也不会，该怎么教？如何教4岁多的孩子学加减法？
学前班拼音不会，教也不会，该怎么教？
感谢邀请，学前班的孩子刚接触拼音，好多孩子拼音学不好，不要着急 ，不能对孩子发脾气或者急躁，这样做孩子会对学习产生抵触，要慢慢引导，下面这些是我花费了时间整理出来的，并标注了拼音的发音，比较全面，供你参考。
先记熟汉语拼音声母和韵母的读音，然后再将字母组合起来拼读，要注意声调。练熟基本上就行了，学前班一共有63个字母。
一、汉语拼音
声母：指音节开头的辅音。
韵母：指音节中声母后面的部分。
音节：语音的基本结构单位，也是自然感到的最小语音片段。由声母、韵母组成。“（da）”
一般说来，一个汉字代表一个音节。
声母：发音较轻快 b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 23个
韵母：发音时较响亮a o e i u ü ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ün ang eng ing ong 24个
整体认读音节： zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying 16个
[单韵母： 发音声音又响又长 a o e i u ü 6个]
[复韵母：ai ei ui ao ou iu ie ue er 9个]
[前鼻音韵母：指拼音中以“n”结尾的，如：an en in un ün 5个]
[后鼻音韵母：指拼音中以“ng”结尾的， ang eng ing ong 4个]
[前鼻音与后鼻音有很大的差别了：前鼻音的尾音是n，后鼻音的尾音是ng ]
[前鼻音由母音和鼻尾音组成。鼻尾音是-n，发-n时，要用舌尖抵住上齿龈，软腭下垂，让气流从鼻腔透出，音结束舌尖是抵住上齿背的（en发音 恩）]
[后鼻音eng 先发e,紧接着舌根后缩，抵住软腭，气流从鼻腔出来，是舌根音， 要抬起舌根。（eng发音 亨）]
平舌音：z c s 有 3个 [拼音中以“z、c、s”开头的]
翘舌音：zh ch sh r 有 4个 [ 拼音中以“zh、ch、sh、r ”开头的 ]
三拼音节: ia ua uo uai iao ian iang uang iong 9个
零声母音节: a ai an ang ao e ê ei en eng er o on 13个
[er为特殊韵母有时候归类于复韵母，有时候单独列为特殊韵母]
二、怎样读拼音
拼音有声母和韵母。韵母发音时较响亮，声母发音较轻快。韵母又分单韵母和复韵母，只包含一个元音的，叫单韵母；包含几个元音或者由元音、辅音组合而成的，叫复韵母。
汉字音节的韵母，由韵头、韵腹和韵尾3个部分组成。韵头，又称介音；韵腹，称元音；韵尾则有元音和辅音尾两种。
如：[如 lie ] l是声母，ie是复韵母。i是韵头；e是韵腹 如官[guan]这个音节中，g是声母，uan 是复韵母。韵母 uan 中，u 是韵头，a 是韵腹，n 是韵尾。
拼音的发音：
单韵母
a（啊） 嘴巴张大，舌位最低，舌身后部微微隆起。
o（喔）嘴巴圆圆，舌身略向后缩，舌身后部稍微隆起。
e（鹅）嘴巴扁扁，舌位高低与o大体相同，只是嘴角向两边展开。
i （衣）牙齿对齐，口形扁平，舌尖接触下齿背，使舌面前部稍微隆起。
u （乌）嘴巴尖尖，双唇拢圆留一小孔，舌头向后缩。 像个鸟窝呜呜呜
ü （鱼）发音与i基本相同，舌尖抵住下齿背只是嘴唇撮成圆形，略向前突出，舌尖抵住下齿背。
声母
b （玻）双唇闭合，挡住气流，然后双唇突然打开，让气流爆发出来，声带颤动。
p （坡）发音部位与方法与b相同，但是气流较b强，声带颤动。
m（摸）双唇闭合，把气堵住，发音时，气流从鼻腔透出成声，声带颤动。
f（佛）上齿接触下唇，形成一条狭缝，让气流从狭缝中摩擦而出，声带颤动。
d （的）舌尖抵住上齿龈，挡住气流，然后舌尖突然离开，吐出微弱的气流，声带颤动。
t （特）发音部位与方法和d 基本相同，不同的是送出的气流比较强。
n （呢）舌尖顶住上齿龈，挡住气流，让气流通向鼻腔，从鼻孔出来，声带颤动。
l （勒）舌尖顶住上齿龈，不顶满，让气流从舌头两边出来，声带颤动。
ɡ （哥）舌根抬起抵住软腭，挡住气流，然后突然打开，吐出微弱的气流，声带颤动。
k （颗）发音部位与方法跟ɡ大体相同，只是吐出的气流比较强。
h （喝）舌根靠近软腭，形成一条狭缝，让气流从狭缝中摩擦而出。希望帮助到你。
谢邀，学前班是孩子从家庭走进学校的过渡阶段，大多孩子只有两三岁，在这之前是爷爷、奶奶、爸爸、妈妈掌心里的宝，每天享受着家里成员无微不至的呵护，未曾接触过系统的课堂教育，一下子难以进入学习状态也很正常。有的小朋友连话都说不连贯，有的连大小便也不会自理，所以学前班的对学生的要求也并不只是要其接受书本知识为重点，而是通过游戏、儿歌、音乐、舞蹈、绘画等形式，激发孩子的学习兴趣和各方面的天赋，开发孩子的智力，培养孩子的注意力、语言表达能力和基本的生活自理能力，至于认字识拼音只是小小的部分，并不要求全掌握。
想要让小朋友早点认拼音字母，单纯死记硬背是行不通的，要寓教于乐，教育娱乐相结合，情景记忆、图像记忆、象形记忆更能被小朋友接受。比如将字母填充颜色、将字母画成图片、找寻与字母外形相似的物体或表情动作等等，这样既增强了记忆还能开发孩子的想象力。如果粗暴强制性地让小朋友死记硬背无疑是揠苗助长。
如何教4岁多的孩子学加减法？
这个年龄段的孩子其实不需要刻意去教他，可以在平时的生活，游戏中引导他，让他对数字，加减有一定的概念就可以了！
我儿子去年刚四岁，我们带他和姐姐去哈尔滨玩！他比较爱吃面食，我们差不多每天都吃饺子。然后他就会和我们聊已经吃了三个，再吃两个就是五个！有时候又说今天要吃八个，已经吃了四个，还要吃四个！我觉得很惊讶，没教过他啊，怎么就会加减法啦？于是我就问他几加几等于几啊？他说你不要这样问我，你要问我饺子我才知道！把大家都逗笑了！[捂脸]后面几天坐公交他会问我要坐几个站，比如我说八个，他就会自己默默数着，然后告诉我们还有几个站下车！就这样一趟旅游回来他基本上十以内的加减法都会了！其实每次带孩子出门旅行都感觉孩子会成长，所以我们几乎每个假期都带孩子们出门，读万卷书不如行万里路！他在旅途中学到的东西比在家学到的东西多得多！
现在孩子五岁多了，自己让我买本口算给他，每天姐姐做作业的时候他也要做口算，还学会自己检查了！十以内的没问题，二十以内的偶尔出错，我教了他几次感觉他反而糊涂了，我就不再管他了，让他用自己的方式去解决问题！我认为学龄前的孩子都不需要去刻意教他们，不需要去干涉他的思维，让他自由发展，适当引导就好！关键是要培养孩子的学习兴趣，让孩子养成良好的学习习惯，培养孩子的专注力！
那该怎么做呢？只需做到以下几点就可以了：
一、可以买一些数学游戏书，思维逻辑书，还有专注力训练的书！孩子比较感兴趣，可以在游戏中学习，既培养了孩子的学习能力，还增进了亲子关系，比单纯的教加减法好多了！
二、在生活中我们可以接触到很多和数字，加减法有关的事情，比如我上面提到的吃东西，坐车，还有买东西，玩游戏等等。随时随地都可以教孩子！
三、至于拼音我认为一点都不能学，要让孩子一年级的时候从零开始，老师教的才标准，我们就不要掺和啦！[呲牙][呲牙]让孩子认识常见字就可以了！
今天小朋友心情不错，自己在黑板上出题做了，虽然写得不好，他有兴趣就好！
顺便推荐几本我家用过的书，希望对你有帮助！
你好，回答这个问题我最适合不过了。因为我正在教我的儿子和女儿加减法，儿子5周岁，女儿4周岁。
首先，我想说你的孩子是4周岁还是4岁，如果是4岁算起来也就是3周岁，太小了，还是先不要教这么深奥的东西，因为大多数这个年龄段的孩子是理解不了这么深的知识的，这对孩子也没有什么好处，他会很吃力，过早的教孩子学他不适合的知识，那不是揠苗助长吗？他不但学不会，时间久了，还会对学习产生厌恶感，也就是说以后会厌学，这不是适得其反吗？
再有，如果孩子已满4周岁，可以先教孩子识数，让他明白数字的表示，让孩子数手指，随便伸出几根手指，让孩子数出来。
之后教孩子学习组成和分解，这个幼儿园和网上讲得很多的，让孩子多看多练习，在学习过程中，孩子会有很地方不理解，要换个方式给孩子讲。
再有不明白之处可以私信于我