体现眼镜重要性的游戏？击鼓传花用来比喻什么？

体现眼镜重要性的游戏？

一、活动目标：

1.知道眼睛的主要功能。

2.懂得要保护眼睛，不用手揉眼睛。

二、活动重点：

知道眼睛的主要功能。

三、活动难点：

了解保护眼睛的重要性，不用手揉眼睛。

四、活动准备：

玩具若干。

五、活动过程：

（一）游戏导入，引出话题。

师：宝贝们，有没有想老师呢？老师也想你们了。今天我们来玩一个游戏吧。

师：游戏的名字叫做《指五官》。玩的时候，请伸出你的一根食指来，老师说什么你来指什么。我说鼻子，你就要指着鼻子，我说耳朵，你就要指到耳朵。看看谁指得又对又快。

师：游戏开始了!鼻子、耳朵、嘴巴、眼睛……

师：小朋友们真棒！

师：那老师问问小朋友你有几只眼睛呢？

幼: 两只。

师：我们每个人都有两只眼睛，长在我们的两个眉毛下面。

（二）讨论眼睛的本领，感受眼睛的用处。

1.交流讨论，了解眼睛的用处。

师：你知道我们的眼睛有什么本领吗？

幼：可以看到妈妈。

幼：可以看东西。

幼：可以看动画片。

幼：眼睛还会流眼泪。

幼：闭上眼睛就看不到东西了。

师：是啊，我们的眼睛可以让我们看到周围的东西，如果闭上眼睛就什么也看不到了。

2.游戏感受，体验眼睛的重要性。

师：今天我们就来玩个游戏：《蒙眼找宝贝》，玩的时候要把眼睛先蒙起来。老师说什么，你就蒙着眼睛找到什么。我说布娃娃，你就找到布娃娃。老师说小汽车玩具，你就找小汽车玩具。

师：小朋友们听清楚了吗？

幼：听清楚了！

小结：我们每天生活、学习、劳动都离不开眼睛，我们一定要保护好自己的眼睛。

（三）互动交流，了解保护眼睛的重要性。

师：为什么有的人戴眼镜或眼睛会生病？

幼：看电视太近。

幼：看手机时间长了坏眼睛。

幼：眼睛进了脏东西就生病了。

师：小朋友知道的可真多！我们如果不保护好自己的眼睛都会让眼睛生病。

师：那怎样保护好我们的眼睛呢？

幼：不用脏手揉眼睛。

幼：看电视不要离得太近。

幼：不用脏手揉眼睛。

幼：不要一直看手机，可以看一会儿玩一会儿玩具。

师：小朋友知道保护眼睛的办法可真多！说得也很有道理，我们不能用脏手、脏手绢揉眼睛；画画时坐姿要正确；看书以后要向远处望一望，看电视和手机时不要离得太近，而且不能看太久。

小结：今天小朋友们知道了保护眼睛的重要性，也知道了不能用脏手揉眼睛。以后可要保护好自己的眼睛哦

《眼镜大作战》是一款体现眼镜重要性的游戏。在游戏中，玩家扮演一个眼镜设计师，需要为不同的角色设计合适的眼镜。玩家需要考虑角色的面部特征、视力问题以及个人喜好，设计出最适合的眼镜。通过游戏，玩家可以了解到眼镜对于改善视力、保护眼睛以及提升形象的重要性。同时，游戏还会展示眼镜的多样性和时尚性，让玩家意识到眼镜不仅仅是一种视力矫正工具，更是一种时尚配饰。通过这款游戏，玩家可以深入了解眼镜的重要性，并增强对眼睛健康的关注。

击鼓传花用来比喻什么？

击鼓传花” 的名称来自一个众所皆知的游戏。人们在击鼓声中传花，鼓声停止时，花传到谁手上，谁就要“受罚”。而待最终的鼓声落下，无论在谁手中，那花儿总是成了最关注的。

　　股市中的击鼓传花意思是:股价已经涨得很高了，很快会回调，庄家以前低价买进的，现在高价卖出，卖出的都赚，刚买进接盘的就亏了。是一个比喻。

　　现实中“击鼓传花”被人们赋予了许多美好的涵义，所谓“鼓不打不响，花不传不香”，许多事物都是靠“击鼓传花”加以发扬光大。

“击鼓传花”传的是一种同舟共济、众志成城的精神，一种相互勉励、彼此竞争的志气，一种敢为人先、虽败犹荣的洒脱，一种追求时尚、传递欢乐的奉献。在彼此相亲爱的朋友中，鼓声是共鸣在心坎上的叮咛，传花是流转在友谊间的芬芳，最终无论花落谁家，都将是一场美丽而温馨的邂逅。

击鼓传花是流行于全国各地的民间游戏。十几人或几十人围成回味、圆圈坐下，其中一人拿花，一人背着大家或蒙眼击鼓，鼓响传花，鼓停花止。

花在谁手中，谁就摸彩，按纸条规定行事，多是唱歌、跳舞、猜谜和答问等健康有益的活动，内容丰富，形式多样。参与击鼓传花，努力展示自己的长处，树立自我意识和信心。

就像股市里面，一个传一个就是说庄家在吸货之后进行炒作，抬高股价，吸引散户来接盘，转移股票和风险，就像小时候玩击鼓传花的游戏一样，股价下跌的时候就等于是鼓停。这个时候谁还有股票，谁就只能倒霉。

全脑开发蒙眼识字是真的吗？有什么效果？

、目前市面上的全脑开发主要以速记为主的

一位网友说：“小学时父母给我报过“开发右脑，成为记忆大师”20天的课程，收费大概几万吧，我确实在短短20天记住了圆周率100位、三十六记等古文以及父母随意出100个数字或词语5五分钟内记忆，倒背如流。”有的全脑教育机构教孩子用记忆法快速记记数字记记词语就完事了，还收了个天价，家长不懂其中方法，盲目觉得能背诵圆周率几百位是很神奇的事情，假如我们把记忆数字的方法告诉家长并做适当引导，您也能在一小时内记个几百位，而且是很轻松的事情。

记数字和词语只是记忆法很初级很皮毛的一项训练，而记忆法在全脑开发里也只是一项分支，但对于孩子的学业来说作用已经挺大的了。但是教点皮毛就收个几万，还有很多记忆大师也是利用自己的头衔这么干，还弄的非常神秘，包装的非常高大上，在我们看来，教授记忆法对于孩子来说，是有一定作用的，但是价格应该平民化，教授的内容也应该更深入，要教育孩子如何用记忆法把文字记住，更加适用于考试或者日常的学习和生活。2、目前市面上的全脑开发做到蒙眼识字就是神童

有部分机构在宣传材料上声称可以“几天练就蒙眼识字”，并把孩子“蒙眼识字”的视频大肆宣扬或者在公开课上任由孩子做“蒙眼训练”的展示，一昧地声称孩子能够做到“蒙眼”就是具有了多么神奇的能力，去哄骗一些不懂行的家长。凡是在课程宣传中过多侧重“蒙眼训练”的机构，要么相关人员没有接受过系统的训练，要么就是纯粹用“蒙眼识字”来吸引家长，但在孩子能够做到“蒙眼识字”之后却无法提供后续的训练内容，只是让家长感受到神奇，从而促成报课。之所以现在会有如此多的负面消息，其实大多也是出于此种情况。

在孩子训练过程中，无论是家长、机构老师或是学生，要用正确的心态来看待“蒙眼训练”，感知力的训练只是开发孩子自身的能力，简单的训练方法就可以开发，并不神奇。而感知力的目标也并非是让孩子做到“蒙眼识字”，而是通过这种方式来促进孩子的感知能力、专注力、记忆力等，从而提升孩子的综合学习能力和学习效率。当下主要分两派，一是彻底否定，认为全脑教育是假的、是骗人，甚至对孩子有伤害。其次，就是机构小号在尽力宣传，虽一直被攻击，但仍不放弃。

一些传统行业的人出来瞎说，你观察的是事实嘛，你真的调研过吗？还有什么园长级别的存在，我真不知道他的结论怎么敢说的。除此之外，还有一些参加过培训的人，你要是说不清楚，就不要说，说的更加玄学了。可笑的是有人说伤害孩子大脑，这个孩子还需要学习吗？

我在这里再客观的发表一些我的观点：全脑培训仅仅是弥补传统行业的不足，我只想说：它只是一个课程，不要轻信广告的吹捧，特别近几年，吹得太过了，把全脑培训神话了，家长们不要期望太高，更不要有一劳永逸的念头。

最近王石告诫年轻人，别总想着赚钱，先做公益或是探险！还不是被骂被批评，但他的话是说给我们普通人听的吗？还是要以理智、理性的心态去看待全脑培训。

说句实话，中国的学生确实需要全脑培训，我认为，更多的需要的是接地气的全脑培训，不是华而不实的全脑培训。

任何事物的存在，都是有它的合理性，像传统的教育让孩子重复、重复、再重复的方式去记忆，还不一定可以记住。

早些年，很多人家里有人卖保险的，就会觉得是骗人的。为什么会有这样的印象呢？

根本原因不是保险有什么问题，而是最早一批做保险的人有问题，他们把保险做坏了，所以大家才会有这样的感觉。

所以，全脑培训目前也是这种情况，因为，我见过很多学生从中受益，但也确实有很多机构做的很过分，骗了不少家长，所以还是希望各位家长可以客观、理智的甄别机构。

全脑教育是提供学习知识的一个新途径，在这个过程中，孩子是获得了一定的知识，无论是快速记住了圆周率、成语词组或者记住一本书的单词，不仅节省了孩子学习的时间，也增强了孩子学习信心，让孩子更有方法去学习，这就是全脑教育的价值。

我之前遇到一位学生，五年级英语只考个位数，在学校被老师定义成为没有英语学习天赋的学生。其实，我一直很反对天生决定论或基因决定论，当然现在脑科学也越来越进步，证明了大脑是不断学习和可塑性的。在那年的寒假，老师尽心尽力的辅导，该学生参加为期10天左右的培训。过完年，回到学校的第一次英语考试分数是98分，也是当年的机构进步最大的学员；重要的是，这个孩子之后就有了自信，一直到最后考上了高中。

下面我说说我自己带的几个学生，案例比较极端，这样效果突出。一名初二男生、英语20多分，经过一段时间对方法的学习，2个月的时间，重拾对英语的自信，英语成绩考到了及格以上，之后成绩也渐渐提高，后来也很荣幸的考上了一个比较不错的高中。

还有一个三年级小朋友，平时90分左右（班级均分95左右），惧怕记忆单词，平时就是死记硬背的方式。后来，学过方法，英语一直在班级前二，基本上都是满分的状态。哈哈哈，目前童教的运营没有教学哦，林老师没有继续教生。

国内著名全脑师训的曾冠茗说：“学过全脑开发的孩子，计算如飞、思维快速，就像神童一样；学习过童教体系的孩子也是，翻书如飞，还能告诉你书上的内容；有些孩子靠超强记忆，还频频上电视，比如春晚就有孩子背百家姓”。

做教育要以人为本，以孩子的心智成长，能力提高，素质提升为基础，也要做到对于孩子学习有帮助这才是核心，要对孩子学习和生活有帮助，才是教育的本质。

首先肯定的是蒙眼识字这个效果完全可以达到，而且训练起来并没有想象中那么困难，大部分孩子只要通过正确的训练，完全可以达到。

一、全脑开发包括哪些内容？

全脑开发训练的课程体系主要包含三部分内容：

1、感知力训练

感知力训练是在常规五感训练（视觉、听觉、味觉、触觉和嗅觉）基础上的延伸，通过蒙眼训练达到内五感（内视觉、内听觉、内味觉、内触觉和内嗅觉）和外五感之间的链接，这样可以增强孩子对外界主客观事物的感知能力。

通过这种训练，可以有效提升儿童的专注力、想象力、记忆力和创造力。

我们通常所说的蒙眼辨色、蒙眼识字、蒙眼拧魔方，包括透视、遥视训练都属于感知力训练的内容。

照相记忆是一种全脑应用的记忆方法相对比较形象的称呼，意思就是人眼就像照相机快门一样，“咔嚓”一下就可以将所看到的内容存储下来，并且在需要的时候可以直接调用出来。

照相记忆的主要原理是通过延长人眼的视觉残留时间，并将这个残留影像通过潜意识存储到大脑中。

《直觀像の心理》 大脇義一著1949.6
『照相记忆』有时也被称为“直觉图像”。“所谓直觉图像，是这样一种现象：过去的经验不是单纯的‘被想起来’，而是从感觉上明晰地再现，并且按照其字面意义出现在眼前一定的位置上。”

3、波动速读

全脑开发训练中的波动速读训练，主要包括两种实现方式，一种是照相记忆式的波动速读，还有一种是感知式的波动速读。

照相式的波动速读，是建立在照相记忆能力达到高速后可以实现的功能，通过快速翻书从而获取其中的信息。

由于在训练进行过程中要求注意力高度集中，只有在快速翻书完成后闭眼回想才能准确复述刚才所看的内容。所以，像大家经常在一些小视频中所看到的边翻书边复述的景象，基本可以判定是造假。

感知式波动速读建立在感知能力很强的基础上，通过触碰书籍或者不接触书籍来感知书中的内容。

这种训练方法要求感知能力必须达到高速、清晰、稳定的状态，实现起来的难度比较大。如果有人承诺可以几天做到这种程度的话，建议大家还是要多考虑一下，不要贸然报名。

二、蒙眼识字在全脑训练中的作用

蒙眼感知训练是全脑开发训练中最基础的部分。

我们都知道一般盲人的听觉、触觉和嗅觉系统相对比较发达。这是因为人类大脑前额叶，也就是大脑的CEO对大脑各部分区域功能有功能分配的作用。

盲人的视觉输入系统有故障，大脑中视觉处理的部分区域不能充分发挥作用，就被分配用来处理触觉、听觉和嗅觉系统输入信号的处理。这个分配比例每个人都不尽相同，所以所表现出来的各方面能力强弱也不一样。

蒙眼感知训练就是通过暂时屏蔽视觉系统，减少一定量的干扰，从而达到提升注意力的目的。同时，可以动态对受训人员的听觉、嗅觉和触觉系统进行再分配。这就是为什么有些孩子可以通过弹卡片的声音判断卡片内容，有的通过触摸、有的通过闻卡片的味道来识别其中的内容。

当参加训练的人员可以通过感知识别色卡的时候，就可以进行蒙眼识字的训练了。

有部分培训机构将蒙眼识别字作为一个很高深的课程，趁此来收取高昂的学费，主要是因为它的神奇之处。但在全脑开发训练中，蒙眼识字只是一个很简单的训练方式而已。

三、总结

全脑开发训练过程中呈现出来的一些现象，其实都是训练过程中的一些正常呈现。

部分机构利用很多家长不明白其中原理（可能机构负责人本身也不是很清楚）的机会，藉由其中呈现出来的，用现行科学体系没有办法解释的现象，趁机敛财，是有悖于教育原则的。

对于大众而言，我们只需要明白两个道理：

1、这个世界上，从来没有轻而易举的成功。所有的成功后面都有着辛勤的、大量的努力和汗水；

2、有些现象其实并不是像我们想象中那么神奇，之所以觉得神奇，只是我们不了解而已。

蒙眼识字，只是全脑开发训练中的一种训练方式，并没有特别神奇之处，而且在日常学习中也没有太大的实用价值。毕竟我们有一双明亮的眼睛，明明可以睁着眼看书，为什么要蒙眼？那多累啊！！！

全脑开发程老师：教育战线的一名老兵，主做全脑开发师资培训、零秒思维写作师资培训和家庭教育指导，期待与更多的朋友一同交流。