三年级用植物做的科学小实验？含羞草开花是什么样子的？
三年级用植物做的科学小实验？
先说结论，三年级用植物做的科学小实验是含羞草的触觉实验。三年级的小朋友已经具备了一定的观察事物能力，这个时候我们班来一盆含羞草，然后让小学生轮流触碰含羞草，紧接着，让小学生注意观察含羞草的反应，并且探讨背后的具体原因。
含羞草开花是什么样子的？
含羞草夏季开花.
含羞草
多年生草本。株高20~40厘米。全株具刚毛和皮刺。二回羽状复叶，总叶柄长3~4厘米，通常有4枚羽片组成掌状复叶，每个羽片有小叶7~24对。小叶长圆形，长6~11毫米，宽1.5~2毫米，先端尖或急尖，基部圆形，叶缘及叶脉上有纤毛。头状花序，腋生；花小，淡粉红色，开花时，很象一个粉红色的绒球，很是好看。荚果，扁平，长1.2~2厘米，宽4毫米，边缘有刺毛，有3~4节，每节含1粒种子。花期7~8月，果期8~9月。
观赏部位：只要触动含羞草的叶，小叶就会合并；触动的力稍大，不仅小叶合并，叶柄还会下垂。这是因为小叶的基部以及叶柄、总叶柄基部有一种叫做“枕细胞”的细胞。枕细胞是一种薄壁细胞，液泡里面充满了水。当叶受到触动后，液泡里的水分立即向上、左、右三个方向流去，细胞失去水分，压力会减小，小叶、叶柄、总叶柄下面空瘪，因此会合并或下垂；如果平静10分钟以上，枕细胞的液泡会恢复原状，小叶、叶柄、总叶柄会逐渐展开，很是有趣。是进行科普教育、观赏的人们喜爱的植物。
人们都很喜欢含羞草，可怎么种呢？秋天，当含羞草的果实变成褐色时，采集一些果实，晾干后，用手轻轻揉搓，种子就会脱落下来。放在干燥的地方保存。第二年4月进行播种。可以种在土地上，也可种在花盆里，覆盖的细土不要超过1厘米。用喷壶浇透水，保持土壤潮湿，出苗后，要进行间苗，保持苗距10~15厘米即可。等到6月份，天气热了，含羞草的叶就会长多了，茎会长长了。你就可以进行触摸实验了。有华师这种植物吗？
花的解剖标本怎么做？
1、于早晨露水干后采集花材。
2、采收后把茎切成所需要的长度，除去少量叶片和多余的侧枝以及损伤的部分。
3、用细线绳扎成适当的花束，在花还没有变色或焉的时候，就把花头朝下倒着悬挂于通风干燥的地方。
4、不要晒太阳，容易变色，也不要把花挤的太紧密，容易霉变。
5、常年生野花、绣球花、飞燕草、含羞草、艾菊等花，需用细麻线把他们扎成小把倒挂在衣钩或细绳上面，但一定要远离墙面。
6、纸莎草、熏衣草、蒲苇花，插在敞口很大的容器里风干，使它们能成扇形摊开。
制作方法有：
1、自然干燥法。
此法是将鲜花材料放在凉爽、黑暗、干燥、洁净和空气流通处，令其自然风干。它适合含纤维素较多的草花，制作立体干花时使用。
2 、常温压制法。
此法是制作平面干花常用的一种方法。将花枝放入吸湿纸内，放在平板上，上面压以重物（如石块、砖头等），将其放置在空气流通处，以其自然干燥即可。
大量生产干花时可用标本夹代替重物。使用此法要注意，在压后的1－3天，需及时更换吸湿纸。此法也可与加温快速干燥结合进行，即在鲜花压后的第二天，或即将干燥时，用电熨斗将夹花的吸湿纸轻轻烙几下，然后再照常压好，待其彻底干燥。
这样不仅干燥速度快，而且还能起到杀虫灭菌作用，有利于干燥花的保存。但有些花卉，如兰科植物等遇到高温花朵就会褪色，这类花卉就不宜使用加温的方法。
花的解剖标本制作需要先将花的各个部分进行分离，如花瓣、雄蕊、雌蕊等。然后将这些部分进行处理，如用酒精进行脱水、用甲醛进行固定、用苏木精进行染色等。
接着将处理好的花部分进行切片，可以使用手工切片或者微波切片等方法。
最后将切好的花部分放在载玻片上，用封片剂进行封片，制成花的解剖标本。制作过程需要注意操作规范，以保证标本的质量和保存时间。
花的解剖标本制作需要一定的专业技能和耗费时间。
花的解剖标本需要去除杂质、固定、脱水、透明、浸染、包埋、切片、染色等多个步骤，每个步骤都需要较高的技术和耗费大量的时间，所以制作花的解剖标本需要一定的专业技能和时间。
此外，花的解剖标本的制作依赖于器材、试剂等实验室设施，所以需要在专业实验室中完成。
同时，在制作过程中需要严格操作步骤和记录实验数据，以保证实验的可重复性和准确性。
花的解剖标本制作需要先进行杀菌消毒，然后将花的部分取出，用显微镜观察并记录下来，最后固定在玻璃切片上，制作成标本。
这样做的原因是，通过观察花的细胞组织、器官结构和功能，可以更深入地了解花的生长和发育过程，对于植物学研究具有重要意义。
在制作标本的过程中，可以使用不同的染色方法来突出不同的结构特征，从而更便于观察和分析。
植物也有意识和思维吗？
植物没有意识和思维。虽然植物表现出对光、水、重力等环境因素的感知和对敌害的自我保护，但这是由于其细胞和组织层次的物理和化学反应，而不是意识和思维。植物的行为是基于遗传编程和激素调控，通过适应性机制实现生存和繁殖的目标。虽然这些适应性反应看起来以某种形式表现出学习和决策的特征，但它们不能被解释为植物拥有主观体验或心灵。因此，植物可以说是没有意识和思维的。
目前科学界普遍认为，植物没有意识和思维，它们缺乏神经系统和大脑这样的中枢器官。植物的生理反应和行为是由基因、细胞和植物激素等生物化学过程控制的。虽然植物对环境变化有复杂的适应性和相互作用，但这些并不等同于意识和思维，而更多是自动化的生存机制。